杨春旺

【摘要】新中考改革对初中生的学业水平考试成绩及综合素质提出了更符合现代社会发展需求的学科素养要求，用改革评价制度来撬动教育教学的改革，研究学校、学科即将面临的挑战与实践对策.在新中考背景下，初中数学教师需要进一步调整数学课堂复习的方法与策略，更多地关注学生的数学学习习惯、数学思维、数学问题解决能力的形成与发展，从而提高学生的数学核心素养.

【关键词】新中考;初中数学;复习课;有效性

【基金项目】本文系广州市教育科学规划2019年度课题《新中考背景下初中数学教学策略创新研究》（201912047）的阶段性成果.

从人才培养的角度，新中考要求所培养的人才具备真正意义的德行，具有民族归属感，有文化自信，能够建立自己的精神世界，除了能取得高的分数，还必须有和时代发展所匹配的能力，尤其要有实践能力和创新能力.初中数学复习课应依据新中考的精神和初中学生的认知特点和规律，通过对阶段性数学知识的温故知新，查漏补缺，完善对数学知识的认知结构和系统化，形成解决数学问题的思想方法，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，促进学生数学核心素养的养成[1].因此，在新中考改革的背景下，数学教师要深入发掘数学复习环节中的学生自主空间，尽可能地强调学生的主体地位，在帮助学生梳理知识点的同时锻炼学生的数学问题解决能力、数学知识综合应用……