林兴菊

摘 要：语文学科中最为重要的是培养学生的写作能力，可以说作文是语文学科的半壁江山，因此需要教师利用生活化教学法对学生的写作进行指导，生活化教学法不仅能够提高学生的写作水平，同时能够培养学生发散性的思维，整理写作思路，更能将写作内容从大的框架转移到具体的内容上，使得学生的写作质量大大提高。本文重点探讨生活化教学法在小学语文写作教学中的应用策略，希望具有借鉴价值。

关键词：生活化教學法;小学语文;写作教学;策略

作文是小学语文课程的主要部分，但针对中小学生来说，其语言表达能力还处在起步发展阶段，以贴合学生生活实际的手段来指导学生对其作品进行语言描写与文章表述，遵循了中小学生认知发展规律，对小学生写作兴趣的提高有着良好效果，同时还能促进学生在中高学段写作能力的全面发展。所以，在小学语文写作教学中，运用生活化教学法就变得非常必要。

一、写作教学导入生活化

在写作教学课堂上，导入是一堂课开展的初始阶段，导入阶段如果效果良好，则可取得事半功倍的教学效果。相反，如果学生在课堂导入阶段时就兴趣不高，则很有可能在后续的教学活动开展时始终处于游离状态，不仅会影响到学生的知识学习效果，还会降低课堂教学效果。所以，要改变这一课堂的教学质量，老师首先要意识到引导的必要性，以更生活化的方法组织和实施作文课堂引导工作，如活动引导、视频导入、照片引导、对话导入等，以贴近学生的生活实践，抓住学生的注意力，提高学生学习兴趣，从而帮助学生在最短时间内转换为作文课堂的学习状态。……