黄雷廷

摘 要：我国开展新课改的目的就是为了打破传统教育的束缚和限制，在改革中进步和发展，让更多的学生可以接受更好的教育，在未来有更长远的发展和进步。因此，教师们需要深入了解新课改的内容，继而根据学科特点结合新课改内容来制定教学策略，推动学科发展。初中数学教师在教学时也要做出相应的教学策略改变，让更多的学生可以以更好地方式学习和掌握数学知识，提高自身学习效率。

关键词：初中数学;新课改;传统教育

新课改要求教师在进行教学时，要注重教学方法的多样性，能够满足每一个学生的个性发展，促进其学习能力的培养和提升。这与传统教育模式中教学方式单一、过分重视学生学习成绩的理念不同，。新课改更注重学生学习能力的培育和未来的发展，所以在教学方法上更多样、丰富。从这一点上两者就有着非常大的差别，因此，教师在进行教学时就需要摒弃传统陈旧的教育理念，初中数学教师在进行教学时也要根据这一核心思想来进行教学策略改变，在教学中利用合理的教学方法来帮助学生更全面、更深入的理解和掌握知识，培养学生们优秀的学习能力，能够让学生们自主、高效的进行知识学习和理解，从而让学生们在未来的成长道路上有更长远的发展。

一、利用信息技术，加强学生知识理解

数学知识极具抽象性是不争的事实，这就使得学生们通常很难较为迅速地理解其内在含义和原理，无法顺利展开深一步学习锻炼活动，最终难以达到既定学习目标。为了改变这一状况，实际针对初中生进行数学教学工作的时候，各任课教师就可以借助信息技术引用直观辅助材料，配合口头语言分析讲解活动，以有效帮助学生迅速理解数学课堂知识，提高学生课堂学习质量，优化其最终学习效果。

对于信息技术的应用我也有一定的教学经验因为，我在日常的教学中也会利用信息技术来辅助教学。例如在带领学生们学习《轴对称》这一教学内容时，单纯的利用板书以及口头讲解，很难让学生们真正掌握这一课的知识，学生们也不容易能够理解轴对称图形的特点和概念。基于此，我就利用信息技术设备为学生们播放了一些简短视频，视频中的内容都是一些轴对称图形的性形成过程，从一个图形逐渐形成一个轴对称图形。这个形成的过程就可以让学生们更清晰的理解轴对称图形的概念和特点在利用信息技术进行知识直观化教学之后，学生们对于这一课的知识有了更好地理解，同时也化解了数学知识的抽象性，降低了数学知识难度，为学生迅速理解掌握其深刻原理等增添了极大助益。所以，学生们几乎都在短短课堂时间里积累了丰富数学知识，为他们持续锻炼增强数学综合能力奠定了坚实基础。

二、开展实践活动，培养学生实践能力

开展实践活动能够让学生们将所学的内容应用在实际中，从而提高学生知识理解能力。基于此，初中数学教师应该根据教学内容合理的设计和开展实践活动，让学生们在实践中掌握数学知识，从而有效培养学生实践能力，实现新课改的教学目的。

初中数学教师在设计实践活动时一定要考虑到实际情况，选择一些容易实现的实践活动，并且要与教学内容有着紧密的结合，从而才能够发挥出实践活动的最佳效用，让学生们在实践中掌握知识，从而达到培养学生实践能力的效果。本人在进行初中数学教学时也会经常性的开展一些实践活动，让学生们可以通过实践来掌握知识，同时也帮助学生们来培养实践能力。在进行《三角形全等的判定》的单元教学时，我就让学生们在生活中寻找全等三角形，然后根据全等三角形的判定要求来进行判定。在开展了这一实践活动之后，学生们纷纷在生活实际中找到了不同的答案，而且在之后的考试当中，很少有学生们在这一类的题目上失分，这些都表明了学生们在实践活动中更好地理解和掌握了知识，并且自身的实践能力得到了有效的培养，是初中数学教学贯彻新课改的有效方式之一。

三、开展游戏教学，激发学生学习兴趣

学习兴趣的激发可以让学生们的学习动力更加充沛、注意力更加集中，最重要的是促进了学生们思维的活跃。因此，找到合适的教学方法来激发学生学习兴趣，也是初中数学教学贯彻新课改理念并且进行教学策略改变的有效方法之一。

游戏可以说是学生们的最爱，也经常被教师们用来结合教学内容激发学生学习兴趣。因为利用游戏的方式开展教学可以让学生们在学习中感受到快乐和兴奋，从而可以更加全神贯注的学习和理解知识，提高教学质量。要想在教学中充分地发挥出游戏教学的效果，就要让游戏与教学内容有着深度的融合，从而实现在游戏中学习、在快乐中成长的教学目的。因此，初中數学教师在引入游戏时，首先就是要从教学内容角度思考，其次是考虑到学生们的兴趣特点，从而应用游戏教学。例如我在进行《三视图》这一课的教学时，我就开展了一项游戏叫做“看图猜物”，我根据不同物体来将其三视图进行展现，让学生们观看三视图来猜测物体的原本面貌和名称。为了进一步增强游戏趣味性，对于物体的三视图我会让学生们进行勾勒，但是参与制作图片的学生不能加入到这一轮的游戏猜谜中。在开展了这一游戏之后，学生们的学习兴趣高涨，对于这一课的知识也在游戏中得到了巩固和加强。在之后的学习检测和考试当中，学生们在三视图方面没有丢过分，这样的表现更加可以证明开展游戏教学可以激发学生学习兴趣，从而进一步加强学生知识理解、提高学生学习效率，实现了新课改的要求。

总而言之，新课改的推动要改变初中数学传统的教学策略，在教学中要更注重对于新课改内容的理解和实践，要在实践中不断地探索和进步，最终才能够找到合适的教学策略来应用到初中数学课堂中，让学生们获得更好地学习和更加优秀的未来。

参考文献：

[1]胡海霞.新课改背景下初中数学游戏化教学的几点思考[J].科学咨询（教育科研），2020（08）：285.