【摘要】高校思想政治理论课（以下简称“思政课”）意义重大。经过多年的发展，高校思政课取得较大成效的同时也存在一些问题，加大思政课教学模式改革创新迫在眉睫。在此背景下，通过研究并实践“线上与线下相融合、理论与实践相融合、史实与现实相融合”的多元化教学模式，以求改善目前高校、尤其是民办高校大学生思政课学习效果不佳的问题，并进一步推进高校思政课的教师队伍建设。

【关键词】高校;思想政治理论课;多元化教学模式;研究与实践

一、背景意义

我国历来重视高校思想政治教育工作。尤其是十八大以来，高校思想政治教育的重要地位进一步突显，各种关于高校思想政治理论课程师资队伍建设和课程建设实施的文件密集出台，这反映了国家对“高校思想政治教育工作”的高度重视。

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主阵地和主渠道，经过多年的发展，高校思政课取得较大成效的同时也存在一些问题，尤其是在思政课的教师队伍建设、教学内容和教学方法等方面，一定程度上影响了思政课的教学效果。例如：教材稍显滞后、内容需更生动;学生重视不够、甚至产生逆反;教师能力不足、亟待历练提升;教学模式单一、实践教学不足;教学素材有限、内容不够丰富;西方文化渗透、敌对势力猖獗……因此，加大思政课教学模式改革创新迫在眉睫。

二、应对策略

鉴于目前的实际情况，笔者认为应该加大力度探索“线上与线下相融合、理论与实践相融合、史实与现实相融合”的多元化教学模式，着力于改善目前高校、尤其是民办高校大学生思政课学习效果不佳的问题，并进一步推进高校思政课的教师队伍建设。