韩敏敏

摘要：中等职业教育的教学目标是在九年义务教育的基础上，把学生培养成技能型人才和高素质劳动者。中等职业教育不仅对学生进行高中文化知识的教育，还根据职业岗位的要求，为学生提供有针对性的职业知识教育和职业技能培训。从中职计算机平面设计专业课程所需人才的素质出发，探讨了中职计算机平面设计专业存在的问题及相应的提升对策。

关键词：中职;计算机平面设计;课程改革

1中职计算机平面设计专业教学中存在的问题

1.1教师教学方法落后

计算机设计专业作为一门应用性很强的技术课程，在培养学生的过程中，不能单纯依靠课本知识的讲解。培养具有足够人才竞争力的学生，需要在此基础上培养学生的审美能力和设计能力。但在目前中职学校的很多计算机平面设计课程中，由于课程涉及的知识量较大，部分教师仍存在教学理念陈旧，不重视课堂创新和学生实践性的培养，仍以传统的理论知识为主，或仅采用理论与简单例题相结合的教学方法，使学生被动接受知识，整个学习过程过于单调，无法培养学生的创造力。因此，由于课堂枯燥，平面设计专业缺乏学习动力，学习效率低，教学效果差，很多学生对学习这个专业不太感兴趣。

1.2课程设置不合理

中职计算机平面设计专业的课程体系包括专业基础课和专业实践课。基础课程侧重于向学生传授与平面设计相关的基本理论。然而，计算机平面设计专业是一门应用型学科，单纯的理论教学不足以满足教学和培养目标的要求。因此，本专业的实践课程是学生应该学习的重点内容，包括计算机软硬件操作、美术绘画技巧、实践设计等。只有理论教学与实践训练相结合，学生才能有效地掌握知识。然而，从实际情况来看，一些中等职业学校虽然开设了网页设计、平面设计、形象设计等平面设计实践课程，但却忽视了对学生想象力和创造力的培养，最终导致学生理论学习与实践难以结合。

1.3学生专业素质不高

平面设计专业以培养学生的构图能力和创造性思维能力为目标，注重实际操作，辅以基础理论。平面设计作为一种通过“视觉传达”和“视觉表达”来实现设计目标的技能，通常使用各种设计软件对符号、图片、文字等内容进行组合和再现，这不仅需要学习者有扎实有力的理论知识作为支撑，其综合实践能力和行业经典案例的积累也非常重要。中职学校部分学生存在自律能力不足、课堂学习难以集中注意力等问题，大部分学生基础知识薄弱，尤其是数学、英语等重要学科。在平面设计的日常学习中，大多数中职学生只在课堂上学习知识，缺乏对案例的主动探索和研究，对计算机平面设计行业优秀的标志设计、出版物设计、平面海报、网页设计等内容没有足够的积累，导致学生平面设计综合实践能力不足，整体专业素质较低，离校进入社会后缺乏竞争力。

1.4忽视校企合作

对于应用性很强的学科——平面设计来说，提高学生专业素质的最佳途径就是在企业实际岗位上实习。但目前很多中职学校、企业和学生之间的合作不够，实习岗位的实践缺乏一定的制度保障，使得“校企合作”模式的实施在广度和深度上都达不到培养合格计算机平面设计人才的标准。而且，在校企合作中，还存在实习单位分散、学生数量多等难以管理的问题，导致教师很难充分考虑到每一个学生的实际需求，还有一些学生在实习岗位中不能严以自律，忽视企业管理制度，责任意识淡薄，无法完成企业针对平面设计岗位分配的实际任务。

2 中职平面设计专业产教结合教学策略

2.1 打造理论实践一体化的教学体系

为了帮助学生构建严谨的理论知识体系，一些中职学校会在课堂教学中使用学校编写的教材，保证学生能够更好地吸收教学内容。这种教学策略可以突出学生的主体地位，但也要保证教材在编写过程中不能偏离专业化，从而有效整合教学资源，最大限度地帮助学生吸收专业理论知识。为保證理论知识和实践技能的同步吸收，学校要注重实践操作环境的建立，让学生在良好的氛围中获得与平面设计相关的专业技能，学校要给予一定的资金支持，为学生设置相关的实践培训设施，让教学不再停留在理论层面，而是能够有效提高学生的实践训练质量。

2.2加强“双师型”教师队伍建设

随着科学技术在日常生活中的深入运用，各行各业都在努力创新发展。社会需要的人才是具有深厚专业理论知识和丰富实践能力的高素质学生。“双师型”教师是指既有理论能力又有实践能力的优秀教师，也有两种证书的教师。总之，“双师型”教师创新意识强，注重不断丰富自己的专业知识，会追求更高的精神发展。教师的专业素质在一定程度上决定了教学的成败，因为一支专业素质强的教师队伍是不断提高教学水平的保障，是带领学生一步步提高的基础。因此，加强“双师型”教师队伍建设是提高教学质量的关键因素。

2.3校企合作制度的实施

通过实施合作教学策略，学生可以了解平面设计专业市场的趋势，企业人才可以为学生提供切实可行的建议。有了企业的加持，我们才能在情感、文化、思想各方面营造良好的人文环境。在提高企业知名度的同时，学校可以让其在中职学校为学生预留岗位，这样也可以提高学生的健康学习竞争。

结束语

为了保证平面设计专业培养的学生具有较高的综合素质，不仅需要专业教师为学生设置合理的教学课程，还需要学校搭建相关的培养环境，贯彻校企合作的理念。

参考文献：

[1] 王倩.中职平面设计专业产教结合教学实践探析[J].教育现代化，2017（75）：26-27.

[2] 王猛.中职平面设计专业产教结合教学实践探析[J].信息与电脑，2019（81）：46.

[3] 顾彩霞.中职平面设计专业产教结合教学对策[J].知识窗，2016（14）：20.