李海霞

摘要：美術教育是素质教育的重要一环，美术学科能够打开学生对于“美”更加宽阔的视野，建立良好的审美观与艺术感，同时，美术教育还能够形成对于学生的心理教育，在色彩与艺术中培养学生健康的心理状态。小学时期是心理素质培养的关键时期，在小学美术课堂教学中融入心理教育，有利于培养学生积极正面的心理状态与个人素养，也能够丰富学生对于美术学科的认识，促进学生身心全面发展。

关键词：小学美术;课堂教学;心理教育

小学美术课堂教学中，浅层次的教育教学理念应以丰富学生绘画知识，培养学生绘画技巧为主要的教学目的，而深层次的教育教学理念中应以学生心理健康、素质素养、审美观、艺术观的培养与健全为主要的教学目的。心理教育在小学美术课堂教学中的融合能够提高教育效果，美术学科本身是能够体现学生心理健康状态的学科之一，根据学生绘画的作品能够观察学生的心理情绪，所以在小学美术课堂教学中，教师起到积极的引导作用，主动引导并培养学生积极、正面、健康的心理，有利于在学科教学中形成较好的心理教育效果。

一、小学美术课堂教学与心理教育相关性

小学时期的学生在心理状态与个体素养上还不健全，其容易受环境干扰与影响，例如家庭环境、学习环境、社会环境等，在多种环境因素的影响下，可能造成小学生心理状态的多样性变化，而小学时期的学生对于自身的心理状态变化一般是没有准确认知的，所以难以通过自我调节的形式达到抒发不良情绪，保持积极正面情绪态度的效果。……