李慧

内容摘要：主题班会是学校德育的重要途径之一，是班主任必备的专业技能，是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。

关键词：主题班会、 班级管理、 培养能力、提高素质。

班会课是班主任教育学生的阵地，是班主任针对班级情况对学生进行教育的一种有效方式，同时也是与学生交流沟通的平台。但近年来很多老师却发出了“班会课难上，学生不感兴趣”的感慨。有些老师觉得无话可说，干脆把班会课改成自习课或用来上课;有些老师虽然讲得津津有味，滔滔不绝，学生却是兴趣索然;甚至有些老师把班会课上成了“说教课”“训话课”，长此以往，引起学生反感，老师自身也会觉得没有太大意义，也就达不到教育学生的目的。

一、主题要明确有针对性

班会课的内容非常广泛，可以是教育性班会，节日性班会，知识性班会，经验交流性班会，也可以是问题解决性班会。因此，班会课主题的确立必须有很强的针对性，可操作性，教育的目的一定要明确。班主任要细心观察，深入了解学生的思想动态，把握他们思想的热点和盲点，针对学生中近期存在的倾向性问题等，及时做出分析，并且能够正确归因，找出解决问题的方法，找到教育的突破口。比如：开学之初，我的第一个主题班会是：“高中三年，让我们一起走过”，目的就是开展目标教育，使学生有明确的奋斗目标。开学后的第三周，我的班会主题就是“时间管理技巧”，就是专门针对进入高中以来绝大部分学生遇到如时间分配不合理，学习效率低下等问题召开的。……