李绍文

摘要：初中物理教师在应用生活化的教学方法时，一定要结合学生的实际情况，并以课本内容为基础，丰富物理生活化教学的内容和形式。为了提高生活化教学的质量，改善生活化教学的现状，初中物理教师也应在实践教学中不断总结生活化的教学经验，把握好生活化教学的时机，选择合适的教学形式，将生活化教学过程与具体的生活情境结合起来，从而在整体上优化学生的课堂学习体验，提高课堂教学质量。

关键词：初中物理;生活化教学;策略分析

1开展翻转课堂教学模式，实现学生课堂主性

传统灌输式的教学方式在当今的教学课堂中仍然非常常见，再加之家长和学生们都具有将提高成绩作为学习的终极目标的理念，在很大程度上影响了教师教学观念的转变。应试教育本就让学生的学习缺乏主动性，他们很难全身心地投入学习当中去，因此教师应该多多开展翻转课堂，让学生做课堂的主人，培养他们的课堂主体意识，教师引导学生进行物理知识的探索更加有利于学生掌握物理知识，让学生深入理解和思考。

例如，教师在讲解《光沿直线传播》的过程中，应该充分利用现代信息技术，带领学生观看光在不同媒介中传播的相关视频，结合视频进一步向学生阐释光传播的变化历程，如此一来既能激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度，又能提高学生的思维能力和语言组织能力，真正将课本知识传达到学生的脑海中，构建高效的初中物理课堂。……