赖新花

摘要：在小学教育教学阶段，小学教师要认识到德育教学的重要性，要提高小学生的品德修养，让小学生养成高尚的道德品质，要让德育犹如细雨一样滋养着小学生的心灵，这样才能促进小学生的综合发展，为小学生今后的成长和发展具有重要的影响。

关键词：德育教学;小学阶段

引言

随着素质教育的深入发展，在小学德育教学阶段，教师要以润物无声的方式将德育渗透到课堂当中，要为小学生树立好的榜样，要通过言传身教的方式，让小学生在潜移默化中受到道德教育。本文主要让德育在小学阶段“润物无声”展开分析，希望可以给广大学者些许建议。

一、身教重于言教，发挥教师榜样作用

首先，身为一名小学德育教师，就要充分发挥德育教师的榜样作用。在小学阶段，大部分的小学生都具有向师性和依赖性的特点，教师在课堂中如何去做，小学生就会去向老师学习，所以，小学老师的言行举止都对小学生起到了重要的作用，也影响着学生行为习惯的养成。小学教师的言行举止对于小学生而言是一种无形的教育，也在每时每刻影响着学生的日常变化，教师在教学中形成的榜样作用，不仅具有影响力，还具有感染力，对小学生的品德修养起到了关键的作用。其次，在小学课堂教学时，教师必须要向小学生展示教师的优秀一面，要将自己教师的良好形象呈现出来，要给小学生树立道德的表率，不要将道德教育停留在课堂的教学中，还要通过自己的行动来证明自己，这样小学生才会在日积月累的学习过程中信任老师，依赖老师，与老师成为好朋友，这样才能更好地发挥德育的育人作用，也能够改变小学生的坏习惯，让小学生通过观察而成为更好地学生。最后，小学德育教师要以身示范，教师要教育学生要养成热爱劳动的习惯，要通过组织劳动活动，教师与小学生进行劳动实践，这样才能更有说服力。因此，小学教师要通过自己的独特魅力去改变学生，去教育小学生，这样小学生才能够得到个性化的发展，也能够在循序渐进的学习当中形成高尚的思想品德。

二、讲述深刻小故事，向学生传授做人的大道理

首先，教师在与学生进行交流的过程中，要采用正确的沟通方式，这样才能在交流的过程中更加了解学生。大部分小学教师都会采用沟通的方式，向学生讲授深刻的品德故事，让小学生在故事中感受到德育的价值，也能够帮助学生树立正确的价值观和人生观，有利于小学生成长为德才兼备的学生。此外，对于处在小学阶段的学生而言，他们的身心发展尚不成熟，具有非常明显的个体差异性，所以对于很多道德教育理解的不够透彻，教师要采用学生喜欢的方式对学生进行德育培养，这样才能让学生更加明白小学生的职责。其次，小学教师要将德育内容与人生道理相结合，通过讲故事的方式对学生渗透道德教育。教师要让小学生知道，自己一个人的力量是非常有限的，在遇到很多事情时，仅靠自己一人是无法实现的，教师要让小学生认识到合作的重要性。最后，小学教师要积极开展德育工作。随着新课程的改革和创新，越来越多的人开始重视德育的工作，所以小学德育教师要采用各种各样的教学方法，来积极开展德育教学工作。教师在教学过程中，要将教学内容进行创新和完善，要将课堂教学与生活教学相结合，要将德育的教学内容贴合学生的实际生活，让学生养成善于观察的好习惯，养成良好的行为习惯，具有坚毅的品质，能够有明辨是非的能力，这样才能判断善恶。

此外，小学德育教师还要多开展一些实践活动，让学生在实践过程中，塑造良好的品德。教师可以在课堂中，积极开展有关于品德教育的活动，从网上搜集有趣的视频和资料，让学生观看德育视频，深化学生的德育教育，让学生感受到德育的重要性，这样学生才能自觉的学习更多的知识，才能将德育工作更好的落实。最后，小学德育教师不能将道德教育仅仅停留在书本上，还要在行动中去实践、去学习。教师不能采用以前的教学方式来对学生进行教育，要采用学生喜欢的方式展开教学，这样学生既能够学会知识，还能够提高德育学习的兴趣，从而满足学生的身心发展规律。因此，小学教师要向学生传授更多的人生哲理，树立正确的价值理念。

三、在日常学习中渗透道德教育，帮助学生养成好的行为习惯

在当前的小学德育教学中，大部分教师过于重视德育内容的讲解，却忽视了德育行为的实践，这样不利于小学生的长远发展和德育发展。在小学教学阶段，老师对德育教学只停留在表面的学习当中，没有将日常生活与德育相结合，没有发挥课堂教学的价值，没有对小学生进行深入的培养。小学德育教师可以为小学生创设真实的教学情境，在教室上课之前，把垃圾放在门口，通过实践教学来观察学生的反映，通过这个教学实践就可以反映出学生的行为习惯。因此，小学教师要引导小学生将自己所学习的德育内容与自己的行为习惯相联系，可以将德育知识转化为好的行为习惯这样才能更好地渗透德育内容。因此，小学德育教师要将德育内容更好地渗透到课堂当中，让小学生能够从当下开始改变，在做好自己的同時，还要养成良好的行为习惯，把他们塑造成具有高尚情操和优秀品质的人，这样才能帮助小学生正视自身的不足之处，通过德育的学习让小学生成为真正有责任感的学生，也能够让小学生成长为更加完善的学生。

结语

总而言之，小学德育工作的渗透是需要小学德育教师日复一日的坚持，需要付出足够的时间和精力，才能做到润物无声，才能促进学生的发展。因此，小学教师要更新德育教育理念，优化课堂教学手段，要对学生进行道德的培养，这样才能净化学生的心灵，帮助学生养成好的学习习惯，这样才能达到良好的教育目的，从而达到“润物细无声”的理想境界。

参考文献：

[1]武斌.新时期小学班主任德育教育活动的开展[J].文学教育（下），2020（08）：178-179.

[2]熊伟.情在左爱在右——深化小学德育工作的有效实践[J].科学咨询（教育科研），2020（01）：59.