张兰凤

摘要：相比于城市小学而言，农村小学在师资力量、教学质量等方面略差一些，但与此同时也有很多城市小学所不具有的乡土教学资源，如若能够加以有效运用，不仅可以使学生们的语文学习成效上一个台阶，而且也有效提升农村小学语文课堂整体教学质量。本文着眼于农村学校小学语文教学，探究如何实现乡土资源的有效运用。

关键词：农村学校;小学语文;乡土资源;运用策略

现如今，很多农村小学教师在想方设法将本土的乡土资源切实运用到各学科教学中，并逐渐演变成一种趋势。乡土资源不仅仅是有别于城市的独特教学资源，其中也涵盖着很多提升学生认知结构以及开阔眼界的事物，对于农村地区的小学运用到教学环节中。

1.充分挖掘乡土资源并适时融入教学课堂

以往，农村小学语文教学课堂在内容上相对单一，教师难以在有限的教学时间内构建起较为灵动的课堂，如若想要解决这种降低整体教学质量的问题，充分挖掘乡土资源并尽可能使多种多样的乡土资源切实融入语文课堂不失为一种有效途径。在此过程中，教师不必为了使乡土资源和日常教学这两者有机结合到一起而生硬地运用乡土资源，一定要找准时机加以巧用，以此引导农村地区小学生既快又好地学习语文知识。例如，在人教部编版小学语文《桂花雨》的课堂教学中，作者通过对桂花如雨落下这一美景的描写，表达了自己对于家乡以及美好童年的思念之情。……