摘要：在语文学科的教学中，作文是必不可少的一个环节。随着课程改革的不断深化，我国的教育重心也逐渐从理论向综合素质而转变。而对于小学语文而言，作文也是最能体现出学生语文核心素养的内容。不过结合当前我国小学语文教学现状来看，教师的教学思维和习惯仍然偏理论化，更加强调学生基础能力的培养。因此，本文围绕小学语文作文能力的教学策略展开研究，也更有现实意义。

关键词：小学语文;作文能力;培养策略

引言

一般而言，小学生的作文能力和语文成绩都是成正比的。所以也可以这样理解，培养学生的作文能力，也是提升语文成绩的重要途径。而且更重要的是，通过培养学生的作文能力，也会强化学生的语言组织、情感体验、社会观察和思维创造能力。因此，作为小学语文教师，也需要对学生的作文能力予以更多的重视，并以此为切入点，培养学生的语文核心素养。

一、小学语文教学过程中学生作文能力培养存在的问题

（一）学生的兴趣不高

对于小学阶段的学生而言，由于自身的观察能力有限，而且生活常识和社会经验也相对欠缺，语文功底也相对薄弱，所以他们即使有天马行空的想象力，也很难转化成文字。而且在应试教育的影响下，学生已经形成了通过死记硬背来实现学习目标的思维和习惯，而具有创作特征的作文环节则不属于学生舒适区的范畴。因此，学生对于作文的兴趣整体偏低，由此形成恶性循环，越不感兴趣，作文能力越弱，对于作文的恐惧感就越强，最后影响到学生的语文学习效果。……