刘树忠

关键词：中职;学前教育;儿歌钢琴伴奏;能力培养

一、中职学前教育专业学生儿歌钢琴伴奏能力现状分析

（一）学生钢琴弹奏基础较差

现阶段，很多中职生在步入学校前，并没有接触过钢琴，对基本的钢琴演奏知识、弹奏技巧缺乏相应认知，很少有人接受过正规、系统的钢琴弹奏训练。由于大部分中职生都是零基础，因此在对其进行儿歌钢琴伴奏能力培养时，教师需要面临很大的挑战，需要从基础开始讲解，学生的理解效率、学习兴趣极为不足。

（二）错过了最佳学习时间

现阶段，多数学生都能对钢琴课程提起较高重视，在课堂上的学习态度也较为端正，但是，由于他们已经快要成年，错过了最佳的钢琴学习时期，这会对其学习钢琴课程的效果产生一定影响。在学习中，很多中职生存在手指灵活度不够、乐感较差、节奏感不足等问题，这些都会在无形中影响到他们儿歌钢琴伴奏能力提升的效率。

（三）教学内容缺乏趣味性

在进行中职生儿歌钢琴伴奏能力培养时，很多教师会以教材为主要教学内容，缺乏对优质资源的拓展，很少有教师能结合幼儿园儿童需求对教学内容进行优化。另外，在教学方式上，教师最常用的便是“理论+示范”的方式，这种模式虽能起到一定效果，但并不能有效提升教学趣味性，长此以往，学生的钢琴课程学习兴趣会出现缺失的情况，影响教学效果。

二、中职学前教育专业学生儿歌钢琴伴奏能力培养策略