陈涛

关键词：高中;地理;合作教学;运用策略

一、高中地理合作教学现状分析

（一）合作模式形式化

在当前的高中地理合作教学中，很多教师并没有理解合作教学的本质，在引导学生展开知识学习时，只是关注表面的合作形式，这样并不能帮助学生实现优势互补、共同进步的教学目标，不利于他们解决学习过程中遇到的各类问题，长此以往，合作教学的时效性将逐渐丧失，阻碍教学效果提升。

（二）合作过程随意化

在合作教学中，存在一定的随意化问题。在高中地理合作教学课堂，很多学生存在浑水摸鱼的情况。比如，在学生展开合作讨论时，一些人会趁机交头接耳，教师让学生发言时，他们便会选择合作小组中的学优生进行“个人表演”，这就导致我们难以了解学生对地理知识的实际掌握情况，不利于优化合作教学工作。

二、高中地理合作教学方法的运用策略

（一）优化合作氛围，激发学生主动性

在开展高中地理合作教学时，我们要重视为学生营造一个良好的合作氛围，这样更能激发学生的参与主动性，从而激发他们的思维，提升合作教学质量。同时，良好的氛围能够有效激发学生的合作兴趣，使其更为科学、系统地展开知识探索，从而实现对其学习思路的拓展。另外，在合作教学中，我们要关注每位学生，并尝试借助新媒体技术、PPT等手段进行辅助教学，通过为其营造视听一体化的学习环境，增强合作教学效果。

另外，构建一个合理、科学的合作小组也极为重要。……