陈强英

关键词：幼儿园;小班教学;师幼互动;解决策略

幼儿教育对幼儿发展具有至关重要的作用，为其终身学习与成长提供了良好的基础。师幼互动在幼儿园小班教学中扮演着至关重要的角色，有利于促进幼儿的身心发展。因此，幼儿教师要正确认识到师幼互动的积极作用，充分发挥幼儿互动主体作用，提升互动有效性。

一、幼儿园小班教学中师幼互动的问题

（一）师幼互动形式有待创新

目前幼儿园师幼互动的形式较为单一。幼儿的年龄较小，对周围世界的感知尚未成熟，自身生活经验较为浅薄，缺少一定的知识基础，大多数教师将自身与幼儿的角色设置为管理与被管理的关系。这就使得教师在日常幼儿活动开展中，互动形式大多是教师将幼儿知识与生活技能传授给幼儿，让幼儿模仿教师活动或记忆相应知识，在此过程中，并不会涉及到一些较为新颖的方式，让幼儿在快乐玩耍中掌握这些知识与技能。

（二）情感互动有待加强

师幼互动中情感成分有待加强，主要体现在教师在日常活动中，只单纯将知识讲授给幼儿。对小班幼儿来说，他们年龄较小，获取知识的方式主要以自身兴趣为主。不加感情的教育方式往往会导致幼儿失去了解兴趣，进而导致教育效果不高，不利于幼儿成长。因此在幼儿活动中，教师要开展带有感情的互动教学，让幼儿更愿意去了解与学习，让他们觉得学习活动是有趣的，这样学习效率自然会提高。……