陈阳清

关键词：小学美术活动;稻草资源;创造性思维

在美术课堂教育中，自然资源的使用可以让美术课堂更加充实，激发小学生们天生的想象力。在乡村，稻草便是一种十分珍贵的手工制作资源。通过捆绑、缠绕、编织等方法，稻草可以灵活地运用在多种美术手工艺创作之中，能够有效锻炼学生的动手能力和创造能力。同时稻草作品制作方便，易于保存且具有较高的观赏性，因此将稻草资源融入小学美术活动之中具有一定的可行性。

一、就地取材，親近自然

对于美术教师来讲，开展手工制作课程主要的难题便是取材这一个环节。为了对取材这一个环节进行优化，教师秉持了有什么用什么的原则，带领学生们走进田地，走进自然，寻找贴近小学生年龄特点以及学习水平的手工制作资源。在秋季，稻草资源十分充足。因此，到了周末，教师可以带领学生们到田地里去收集稻草，这是和大自然亲近的重要活动。然后向家长发出邀请，让有意向的家长帮忙将田地里的稻草运输到学校之中，从而为课堂与自然、家庭之间的深入联系搭建平台。

二、以绘本为媒介，带领学生们构建稻草人

造型是手工创作的最终表现形式。在稻草资源手工艺术创作中，最为直接的想法和表现就是带槽人。在构建稻草人的时候，教师首先要帮助学生去了解稻草人这个形象。教师紧紧抓住学生们喜欢阅读绘本的特点，因此，为他们寻找到《稻草人》以及《绿野仙踪》两本绘本。……