陈晓虎

关键词：任务驱动教学;高中政治课堂;应用策略

政治是一门理论性很强的学科，旨在教授学生应用政治手段保护自身利益，让每一位高中生独立思考、自主探究，在学习过程中完成自我道德建设。因此，高中政治教师当深化教学改革重要目标，将政治知识与日常教学融为一体。通过创设情境来引出任务，通过明确任务来拓展合作探究，通过展示评价来巩固任务，以期提升学生政治学习能力、思想道德素质。只有这样，才能够挣脱落后、陈旧的教学模式，建设出新型教育模式，为引领青少年健康成长做贡献。

一、创设情境，引出任务

创设教学情境的目的是让学生对任务活动产生兴趣，有了兴趣引导自然能够提升学生学习效率。在政治课堂教学中，教师要注重创设情境，并及时引出任务活动环节。政治教师需要根据学生现有的知識基础和具体课堂教学目标进行引导。

例如，在教学“坚持人民民主专政”这一部分内容时，政治教师就可以提出教学目标：要了解为什么坚持社会主义民主;理解我国为何坚持专政职能、专政职能的历史任务是什么，并进行板书设计。接着，播放抗战胜利70周年大阅兵视频，创设特定教学情境，以情境、情绪感染学生，让每一名学生都浸润在人民民主专政氛围中。教师还可以强调阅兵视频中的细节，让学生专心致志地看视频，理解视频中播放的主要内容。而后，教师就可以引出本节课探究任务，多媒体展示文字材料，结合课本42页，说一说你对人民民主专政的理解和认识。……