摘 要：随着课改进程的不断推进，传统教学理念和教学模式也迎来了变革。“小班化教学”就是新课改背景下响应素质教育要求的一种创新教学模式。小班化教育作为优质基础教育的载体，对于突出学生主体，拓展学习空间，转变学习方式以及提高学习质量方面都具有重要意义。对学生在学习兴趣、学习能力和学习效率方面的差异性，实施差异化教学成为提升小班化教学效率的有效途径。也是尊重个体发展，体现教学的多元化、个性化和高效化的创新教学模式。可见，小班化教学模式有助于推动学生核心素养的全面发展。所以，文章就针对小班化模式下有效实施高中生物教学的途径进行深入探究，以期在新课改背景下探寻满足学生个性发展需求，以及深化素质教育理念的创新教育模式，促进学生生物核心素养的全面发展。

关键词：核心素养;高中生物;小班教学

小班化教育并不是简单意义上的学额减少，而是切实遵循以人为本，因材施教的素质教育原则，将班级教育管理精细化，尊重每个学生的发展需求，为学生提供更加丰富的学习时间，以此增强师生之间、生生之间的互动交流，最终推进师生共同发展。可见，小班化教育模式契合新课程理念对教学方式和学习方式转变的要求。但对于高中生物教师而言，相对大班化模式，在小班化教育体系中，教师不仅要把握新课程理念要求，组织学生对知识概念进行理解、记忆和练习，更要具备师生和生生互动学习的组织能力和沟通能力，现代化教学设备的操作能力，以及拓展性学习活动的创设能力。……