摘 要：小学生的可塑性比较强，在小学阶段若是能够帮助学生养成良好的学习习惯，能够给学生将来更好的学习奠定基础。在进行小学英语教学的时候，教师必须选择合理的教学模式，重视学生学习兴趣的激发，在帮助学生更好掌握英语知识的同时，切实提高英语教学的质量。这便要求教师必须认识到教学模式改进的重要性，根据实际情况和需要将情境教学法融入进来，将知识和趣味更好的结合在一起，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生优化其学习方式，给其更好的学习英语奠定基础。

关键词：小学英语;课堂教学;情境教学法

随着新课改的进行，情境教学法已经较为广泛地被运用到了各个阶段的教学中去，通过情境教学法能够将学生对英语的兴趣激发出来，让学生更加主动积极地进行英语学习。但是就现在而言，很多教师进行小学英语情境创设的时候，过度地重视形式，没有考虑到学生的特点、英语知识掌握情况以及学生的实际生活经验，这也导致了创设的情境无法满足学生的实际需要，情境教学的效果也很难真正的提高。这种情况下，教师必须认识到学生发展的重要性，进行教学情境创设的时候，全面地考虑到每一个方面，只有这样才能够确保创设的情境和学生实际情况相符，在激发学生学习兴趣的同时，帮助学生切实提高英语学习水平。

一、 情境教学法的含义

情境教学法指的是教师根据教学内容，利用音乐、多媒体、表演以及图画等多种手段，有目的的进行生活情境的创设，帮助学生更好的理解教学内容的一种学习方法。……