李亚倩

【摘要】小学英语阅读教学能够让学生的视野得到开阔，让他们获得良好的语感，对提高他们的英语水平具有重要的意义。当前，一些教师在阅读教学中往往只注重向学生讲解理论知识，很少调动学生的自主阅读意识，导致阅读教学的质量不佳。因此，优化英语阅读教学活动很有必要。

【关键词】小学英语;阅读;策略

新课标对小学英语课堂教学提出较为明晰的要求：“在英语课堂教学中，要重视学生英语学习情感的培养，让学生对英语产生兴趣，提高学生的语感能力，为学生的英语语言综合运用打下基础，从而提升学生的英语素养。”英语学习的最终目的是为了交际和交流需要，而这一切的基础源于阅读能力的提高，小学一线英语老师一定要立足新课改理念，转变教学策略，切实重视并提升小学英语阅读教学的效率，从而为学生的发展打下良好的基础。

一、小学英语阅读教学中存在的问题

当前，小学英语阅读教学改革成为教师普遍关注的重点。教师想要有效进行阅读教学改革，首先要对当前的小学英语阅读教学状况有一个基本的了解。综合来看，小学英语阅读教学中主要存在两方面的问题。从学生的角度来说，其英语基础知识以及基本阅读能力参差不齐，使得英语阅读课堂教学的展开受到一定的限制。同时，小学生普遍对英语阅读缺乏兴趣，这也使得整个英语阅读教学课堂的效率和效果受到影响。从教师角度来说，部分小学英语教师无法认识到当前英语教学的新变化和新要求，仍然坚持传统的英语教学方式方法，不仅使小学生英语阅读兴趣不强，也使得英语阅读课堂的教学效率无法得到提升。同时，教师在英语阅读课堂上所采用的教学方法不适合目前的小学生群体，而且在阅读材料的选择上存在一定问题，也是导致小学英语阅读教学效率和质量不高的主要原因。

二、小学英语阅读教学的策略与方法

1.注重激发学生阅读兴趣，培养学生学科素养

兴趣是最好的老师。英语教师在开展阅读教学活动时，首先要将培养学生阅读兴趣放在重要的位置，如果学生的阅读兴致较高，兴趣较强，那么学生的阅读动机就会十分强烈。与此同时，也会对于学生自身阅读能力的培养以及学科素养的培育产生积极的作用。在此过程中，学生体会到更多的乐趣。在激发学生阅读兴趣时，教师可以适当地讲一些英语笑话或者趣味文章来打动学生，让学生在读懂的同时，可以有更多的欢乐和收获。良好的开端是成功的一半，这种精彩的导入会让学生对于下一阶段的阅读活动充满兴趣。在阅读教学的过程中，教师也可以适当地设计一些与英语，文化有关的冷笑话，对学生施加潜移默化的影响，让学生有更多的体会。

2.立足学生实际创设情境

情境教学法是目前得到人们认可的一种全新的教学方法，尤其对小学生而言，运用好情境教学法可以取得事半功倍的教学效率。当前，小学英语教材的编排实现了与学生的认知能力相统一，教材非常符合小学生的生活实际，与学生的心理非常相近，因此在教学过程中，教师可结合这一实际情况，创设有效的教学情境，培养并提高学生的阅读能力。由于小学生的年龄小，他们对新奇的事物非常感兴趣，教师可在教学过程中多设计一些情境，让枯燥的教学内容形象化，营造良好的学习环境，让学生在轻松愉悦的氛围中实现高效学习。

3.采取多种教学手段

教师在小学英语教学中要改变原有的教学观念和教学模式，给予学生更多思考的机会，创新英语阅读的教学模式，吸引学生的注意力，让他们主动投入到阅读中，提升自主阅读能力。多样化的教学模式包括歌曲、小组合作、游戏等。首先，教师可采用歌曲来让学生对阅读教学产生兴趣。歌曲有较强的韵律和节奏，符合小学生的认知水平，将其运用到阅读课堂中能够有效吸引学生的好奇心。其次，在小组合作上，教师可让学生选择感兴趣的话题，以此进行讨论。在这样的氛围中，学生会产生许多奇思妙想，并愿意与他人沟通和交流，吸取他人发言中的有益观点，如此，学生的思维也会得到拓展，能够更全面地思考问题。再次，學生天性爱玩，他们在玩游戏时能够最大限度地集中注意力，因此，教师可设计一些趣味游戏引导学生积极参与到阅读教学中。例如，教师可举办英语歌曲比赛、手抄报等活动，激发学生的阅读潜能，引导他们构建自身的知识体系，积累阅读中的知识。

4.内外结合，阅读延伸

为了促进小学生英语阅读能力不断提升，单凭课堂有限的时间还存在很大不足，老师在开展日常教学实际，还应当对课内阅读延伸工作给予充分重视，内外结合，使学生英语阅读知识面不断拓展，为学生创造轻松愉悦的英语阅读氛围，并依照学生英语阅读学习实际，科学合理地为其选择一些适合小学生阅读的优秀读物，不断提高小学生的英语综合能力。然而在此过程当中必须要认真落实由浅及深的原则，科学合理地选择适合小学生年龄特点的阅读素材，并针对小学生具体学习实际，循序渐进地进行阅读训练，促进学生阅读能力与综合素养全面发展。

三、结语

总之，小学阶段是学生语言形成的关键时期，应该把英语语言综合运用能力培养作为重点，这就需要教师从教学实际出发，立足新课改理念，转变教学观念，创新教学策略，提升教学效率，培养学生良好的英语学科素养，促进学生的全面发展。

参考文献：

[1]陈清秀.核心素养背景下优化小学英语阅读教学的策略[J].校园英语，2020（37）：157-158.

[2]秦小玲.优化小学英语阅读教学策略的实践探索[J].天津教育，2020（18）：44-45.