安艳艳

【摘要】在传统综合实践教学模式中，学生们的综合实践学习质量提升难度很大，即便能够掌握一些综合实践知识，也仅仅是浅层次的综合实践知识，对于综合实践更加深层次的内容及解决实际问题的部分，却没有进行真正意义上的理解和深入的感受。教师使用多媒体技术，把多媒体技术有效地应用到综合实践课堂教学中，能够有效地提高学生的学习兴趣，更加有效地实现课堂教学。多媒体技术在小学综合实践教学中的应用是把多媒体技术、信息资源、信息方法和教学内容、教学过程合理的结合起来，让静止的知识动态化，抽象的知识形象化。所以在开展教学时，教师应该利用多媒体技术开展教学，让学生们感受到小学综合实践教学的乐趣所在，从而更加积极主动的参与到小学综合实践教学中，获得综合实践解决实际问题能力的有效提升。

【关键词】多媒体技术;小学综合实践;解决实际问题

一、在小学综合实践教学中应用多媒体技术的重要作用

（一）为教学内容提供多维素材支撑

网络中充溢着大量的综合实践教育素材，教师通过对网络资源的提取、修正和应用，可以最大限度地丰富教学内容，开阔学生的综合实践视野和思维，增加与学生在课堂中的互动交流，例如在《我们一起迎元旦》活动的设计中，我安排了让孩子四人小组合作自制新年贺卡，之后，又加了让学生间互赠贺卡的环节，这就为学生创设了一个讨论、交流的情境，通过合作思考、意见交流、总结等形式，促进师生、生生的沟通互动，在自己建构的基础上，通过对不同意见的聆听、接纳、赞赏、争辩，使学生不断修正自己的见解，主动完善自己对知识的建构，与同伴共同进步。

（二）更新有效教学方法

多媒体技术可以改变以往单一的综合实践教学方法，教师通过虚拟以及生动的综合实践语言，使教学更加形象和直接。在活动《社区老年人调查》中，因受条件限制，我们的学生只能分成小组进行社区调查，为了弥补这个遗憾，我摄下了离我校最近的航天社区的老年协会的情况，在活动中利用计算机和投影仪使整个班的学生一起来观察，大部分学生都对这个社区非常熟悉，特别是有些学生还在上面找到了自己或自己认识的老年人，学生们兴奋极了，根本不用教師的过多的引导学生就愉快轻松的、积极的投入到活动中去了。

（三）营造良好氛围

由于传统应试教育根深蒂固的影响，很多学校都不太重视综合实践课程的教学，一般都是应付了事。在实际教学中更是简化教学过程，这严重影响了小学生的身心发展，阻碍了学生的身心健康发展，因此，小学综合实践教师一定要在实际教学中使用多媒体信息技术，为学生构建更为轻松、趣味的教学环境，对学生的学习目标进行合理有效的引导。把传统综合实践教学中的领唱和讲解转变成为教师与学生之间的互动交流环节，调动学生的自主积极性。如在《关注身边的垃圾》活动中，我要求学生对自己身边的垃圾进行调查（如学校、家属区、公共场所），可以借助各种工具。在学生调查成果展示中，有的学生用数码相机拍摄了图片，就利用计算机进行展示，有拿相机拍的照片、做的统计表就利用实物投影仪进行展示，有的学生录了声音，就用录音机来展示……在进行研究性学习的时候，在阶段性和结题的总结时，学生可以利用Word撰写调查报告。

二、多媒体技术在小学综合实践教学中的具体应用

（一）在知识教学内容中的具体应用

小学综合实践教学要取得事半功倍效果，被学生喜欢，就必须有合适的教学内容，既要结合学校的实际情况，又要充分考虑小学生的理解能力与接受能力，因此，可以利用互联网选择适合的主题内容。多媒体技术应用综合实践活动准备工作分为两个部分：第一，通过互联网搜寻社会上与小学生健康成长相关的新闻资料，选择小学生感兴趣的，能引起他们内心共鸣的生动教材。第二，通过多媒体技术提前制定活动预案，对于可能发生的情况做一个完整合理的教前预判，使得活动进展更加顺利，也可以通过多媒体课件把课程方案展示给学生，使学生更好理解活动的主题。

（二）在解决实际问题中的具体应用

多媒体技术应用于综合实践教学过程中重要的一步是指导学生做好解决实际问题的记录，增加了他们在课程中的集中力，还可以带着实际问题问题去进行综合实践课，使得他们在实践中动手操作能力及创造思维得到提高。通过多媒体将综合实践教学一个小组进行集中记录下来，在讨论、操作过程中，都能做到有条有理。同时培养了学生逐渐养成在过程中发现问题、解决问题的好习惯。通过多媒体技术能提供更多的素材，例如，认识生活中的鸟类这一课题，不可能让学生同时看同种鸟类，而可以让学生利用相机等多媒体工具将在生活中出现的鸟类拍摄下来，在寻找其名称、习性等，然后老师讲这些素材视频给学生观看，锻炼了学生的实践能力的同时学到了相关知识。在综合实践教学过程中，应用多媒体技术有多种多样的方式方法，一些课题老师不能很好地讲解或者示范，可以通过图片、视频展现给学生，具体、形象，学生更好的学习。在活动结束后，还可以利用多媒体技术做总结，这样就能够大大增强小学生的综合实践解决实际问题的能力，使得小学综合实践教学发挥其实践的意义。

结语

总而言之，随着我国教育事业的蓬勃发展，多媒体技术已经在教育领域中实现了大量应用。教师在开展综合实践教学中，要贯彻和落实素质教育和新课改的要求，积极应用和引入多媒体技术，将其作为辅助教学的关键手段，学生获得能力和素质的全面发展，为其未来的学习生涯发展铺平道路。

参考文献：

[1]李玉申.多媒体技术在小学综合实践活动课中的应用[J].中国信息技术教育，2015，

[2]田景正.综合实践活动课程研究述评[J].湘潭师范学院学报，20060.