李万进

【摘 要】在时下知识经济的新浪潮的影响下，多媒体技术的运用已经无处不在了，那么，在我们的初中数学教学中，教师工作者们也可以渐渐把多媒体技术巧妙的与初中数学教学相结合，使得我们的初中数学教学变得更加生动与有趣起来，这也同时提高了学生们的数学学习效率。

【关键词】多媒体技术；初中数学教学

在现代化知识经济的今天，多媒体技术的运用可谓是概括到各个领域里面了，就在我们的初中数学教学方面，也是可以把多媒体技术不断的引入进去，让我们的孩子们在学习数学的同时，可以充分运用多媒体技术的思想进行巧妙的学习各种科学知识，化繁为简，触类旁通的进行知识的迁移。

一、多媒體技术的含义

一般来说，媒体的含义有两种：其一是指传播信息的载体，如语言、文字、图像、视频、音频等等；其二是指存贮信息的载体，如ROM、RAM、磁带、磁盘、光盘等。我们所提到多媒体技术中的媒体主要是指前者，就是利用电脑把文字、图形、影象、动画、声音及视频等媒体信息都数位化，并将其整合在一定的交互式界面上，使电脑具有交互展示不同媒体形态的能力。我们在日常生活运用到的多媒体技术主要是通过计算机形式把各种文本、图像、动画、声音、视频影像等信息迅速的传递给人们，这样的一种多媒体技术可以不断的优化我们的生活与学习，让我们拥有更加先进与快捷的计算机信息时代的新速度。

二、初中数学教学的现状

然而，再来看我们的初中数学教学模式，越来越多的地区与初中学校都在使用多媒体教学，譬如各种幻灯片的放映教学、各种多媒体设备的运用等方面都需要大力加强这方面的设施的配备，与各种软件设施的匹配，在我们的初中数学教学当中，学校还需要注重教学师资力量的队伍建设等方面，这些都是需要我们的初中数学教学里面存在的问题，需要大家及时解决的才行。

三、多媒体技术与初中数学教学相结合的具体措施

（1）培养初中数学教学中的抽象思维能力

首先来说，运用先进的多媒体技术可以优化我们的初中数学教学，使得孩子们的抽象思想能力得到有效的提升。因为多媒体技术主要是以计算机为载体的一种新型现代化信息技术，它的实质就是从计算机上面引荐过来的，对于各种计算机信息语言的主要是由0和1来组成各种信息指令符号的，所以充分运用数学的思想来描述计算机信息语言的逻辑，在多媒体技术铺天盖地的广泛运用的今天，数学逻辑思维的运用已经贯穿于整个多媒体技术的领域，那么反过来多媒体技术的合理优化方式也同样可以服务于我们的初中数学教学当中，它们是互相依存的关系，多媒体技术的数字化精简模式对于我们的初中数学教学是一种化繁为简的作用，它们的具象数字信息可以将比较难理解的抽象问题进行一步步的简化，使得原本复杂的数学问题变得轻松又简单了。这就是多媒体技术为初中数学教学带来的恩惠。

（2）运用多媒体技术与设备，使得知识化繁为简

然而，随着近几年来多媒体技术在各个领域的不断应用，我们的初中数学教学方面也是全情的借力多媒体技术的美好品质，数学教学的各个方面都在进行着知识的优化与革新，充分运用多媒体技术的先进性与丰富性，来不断为我们的初中数学教学课堂所享用，它们力求把知识化繁为简，用极其简单的数学符号来解释相对复杂的抽象问题，不会误导孩子们的数学认知，让他们轻轻松松的在数学王国里面不断的遨游，开动脑筋运用科学、严谨的数学思想去解决生活中遇到的各种问题。

（3）运用多媒体技术，进行各种数学模拟实验

在初中数学的教学中，一门是几何，一门是代数，几何形体的解题思路主要可以通过多媒体技术的生动再现，然后让孩子们的直观进行剖析，在若隐若现的空间想象力的作用下，进行快速的领悟到解题的关键一条线，让原本隐晦复杂的几何形体变得简单而纯粹。因此，我们可以把多媒体技术中的各种模拟实验进行转嫁到初中数学教学的课堂上，让孩子们真正感受到学习数学的快乐与魅力所在。让原本枯燥无味的数学知识变得瞬间乐趣无穷了。

结语

综上所述，初中数学教学的活动科学有效的运用多媒体技术的功效进行授课，让二者的相似点充分的发掘出来，以此抛砖引玉、触类旁通的进行有目的的教学，使得原本复杂无序的数学题目变得瞬间简单许多，加之各种模型的具象表现与抽象思维的不断开启，使得孩子们的心智与数学思想变得豁然开朗起来，让他们的脑袋变得更加的聪明与灵巧，在持有科学严谨的数学逻辑思维之后，孩子们的数学世界被多媒体技术悄然的打开了，让他们充分感受到数学科目的无穷奥秘，从而为他们以后人生旅程走的更加的稳妥与坚定奠定了良好的智力基础。这也是我们在将时下多媒体技术千方百计的引入到初中数学教学课堂上的最终目的与作用。它的优化性也在数学教学方面得到了良好的体现。

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