李燕

摘 要：在小学语文综合素质发展水平评价中，“四心相连”综合评价方法是由教师、同学、评价对象及其家长共同评价语文学业成绩，使评价更具体、更充分地体现学生的特点，引起师生情感共鸣，有利于调动学生自我教育的积极性和自觉性，与同学互相赏识、共同进步，从家长的称赞中获得学习动力，增强学生的自信心，促进学生的发展。

关键词：“四心相连”;综合评价;语文学习

学习是一种活动，每个学生都希望得到长辈和同龄人的肯定与支持，那是对他们的一种鞭策与动力，能促进他们发展。小学语文综合素质发展水平评价中，由教师、同学、评价对象及其家长共同评价语文学业成绩，这种综合评价方法，比单纯由科任教师的评语更具体、更充分地体现出每个学生的特点。“四心相连”评价法的一句句暖语，倾注进学生心中，引起共鸣，有利于调动学生自我教育的积极性和自觉性，促进学生的发展。

一、教师的评价是沟通师生心灵的桥梁

评语作为一种教育手段，需要教师情感投入，需要师生产生情感共鸣，这样的评语才能发挥教育功能，才能拨动学生思想上进的琴弦。

在教学中，教师对学生要有深切的爱心，要有深入的了解，对每个学生特点要有准确的把握，那样才可以发掘学生的闪光点。教师要及时捕捉学生的积极性，引导和激发学生心中闪耀的火花，引发为炽烈的热情，化为积极的行动。于是教师在评语中要对学生进行启发、点拨、认可、鼓励与赞扬，通过肯定式、期望式、表扬式的激励，激发学生进步，提高学生的学习自觉性，使他们真正成为学习的主人。……