潘凤沙

摘要：随着教育改革的不断推进，人们逐渐认识到教育的根本属性，教育并非片面扩大学生知识的广度，而是切实提高学生知识的深度，对学生的要求更加严格，对学生核心素养的培养越来越注重学生核心素养的培养。然而，传统的小学数学课堂教学模式，过分强调教师对课堂节奏的把握，学生课堂参与感不够，对数学知识的讲解不够，停留于浅薄，没有触及数学公式基本内核，导致学生数学核心素养得不到根本提高。本文从提高核心素养的小学数学课堂教学入手，提出了优化和完善小学数学课堂教学体系的有效措施，以保证学生在教学活动中能得到更大的发展。

关键词：小学数学;课堂教学;核心素养

在应试教育的大背景下，导致教师和学生在教学活动中一味地求成题，只要求学生掌握知识的程度就能应付高考，而不要求学生对公式的本质有更深刻的理解，也不要求学生对公式的本质有更深刻的理解，而只要求他们的数学基础还不够扎实，“知其然”的阶段。为了切实提高学生未来的发展潜力，也为了更好地推动社会发展，必须实行以培养核心素养为根本导向的教育改革。

一、深入挖掘小学数学教材本身，系统化构建数学知识体系

在传统的小学数学教学模式中，过分依赖课本教材，使学生思维僵化，不能脱离教材的束缚，这对培养学生的创新能力、数学思维的培养和提高产生了极大的阻碍。但这并不能说明教材内容设计的不合理，只是说明在应试教育理念的指导下，教师用课本进行错误教学，导致教学效果不理想。……