摘要：随着我国社会经济的高速发展，社会中对学前教师的专业能力和综合素质要求也在不断地提升。但从当前我国学前教育专业的教学实际情况来看，许多学生在学习的过程中都存在着一定的问题，尤其是在英语学习中，大多数学生都缺乏足够的自主学习能力。对此教师应当从学前教育专业以及英语教学的角度出发，探究培养学生自主学习能力的策略，通过具有针对性的教学策略提高学生的自主探究学习能力，从而有效地提升学前英语教学育质量。

关键词：英语教学;自主学习能力;培养

引言：随着当前我国教育需求的不断发展，我国许多的幼儿教育机构都将英语学科的教学当作来启蒙教育的重要组成部分。但是多数幼儿园中的英语教学质量存在问题，许多从事幼儿教育的教师综合素质普遍较低，无法很好地满足学前教育中英语教学的实际需求。这要求在对学前教育专业的学生进行英语教学时，必须做好提升其英语学科自主学习能力的研究，让学生不仅拥有足够的理论知识储备同时还应拥有较强的实践能力，提高学生的综合素养。

一、学前教育专业学生英语学习的现状

1.基础较为薄弱，学生学习兴趣较为缺乏

在当前有许多学前教育专业的学生在完成了考上大学的目标后，逐渐忽视对于英语学科的学习。这就使得在大学内往往只有高中阶段英语基础较好的学生会积极进行英语学科的学习，而基础和兴趣较差的学生在面对教师管束力不强的教学中则缺乏学习的兴趣和意识，导致这部分基础较差的学生也很难通过正确的方式开展英语学科的学习。……