摘要：首先阐述了数学模型课程思政的必要性;然后，以数学建模过程为主线，将思政元素融入每个建模步骤之中;最后，以评价模型为例，进行数学模型课程思政实践教学，在传授理论知识的同时，进行正确价值观引领，树立科学探究和创新实践精神。

关键词：课程思政;数学模型;topsis法

1引言

2020年5月教育部印发的《高等学校课程思政建设指导纲要》中明确指出全面推进课程思政建设是落实立德树人、为国育才根本任务的战略，落实根本任务，必须将价值观引领塑造、理论知识传授和实践能力培养有机结合[1].课程思政要立足知识技能传授和思想政治教育的双重功能，将思政元素与思政教育融入到课堂中，使学生在专业知识学习与实践能力培养中接受理想信念指引和价值观塑造，成为品学兼优、创新型、应用型人才[2]。数学建模是联系数学理论与实际应用的重要纽带，是数学从理论通往实践应用的必经之路，是现代应用数学学科发展的核心内容和重要突破口[3]。数学模型是数学专业必修课，同时是全校公选课，受理工、经管类大学生青睐，受众面广泛，做好课程思政教学具有重要意义。

2将思政元素融入数学建模过程

数学模型对于一个具体客观现实对象，为了一个具体目的，根据问题内在规律，作出合理的简化假设，运用适当的数学方法，得到的一个纯数学问题.建立数学模型的整个过程就是数学建模，主要包括问题表述、模型求解、结果解释、检验与推广等，分如下七个步骤[4]：模型准备，模型假设，模型建立，模型求解，结果分析，模型检验，应用及推广。……