木慧 熊建宇

摘要：生活本就是教育的延展，数学学习是少不了发现生活的，这也让数学课堂显得弥足珍贵，整个课堂也变得有亲和力了。在生活中寻觅知识的印迹，而数学知识孕育于生平世间，小学生对于未知的生活充满好奇，驱使他们进行探索，教师如若在教学中结合学生的独有习性，为学生搭建起生活化环境，这对于数学教学的展开工作是很有帮助的。小学数学能够发散自身的思维，协助学生增强合作及自学能力，这也是教学的主要目标，在教学中教师也要学会让出主动权，留出余地给学生，以便推动教学工作的开展。

关键词：小学数学;生活化教学;数学课堂

引言

将数学知识浸透入日常点滴中，在小学教育中，也显示出了非凡的学习氛围，构建生活的环节，让学生更好学习数学，是现今教师应不断思虑的，以此推动教学的有效性。同时，走向生活化的过程，教师也能够细致看到学生的一切，在实践中汲取真知，并借助现今的教学内容，为小学生搭建学习氛围，让其对实物有直观的理解，激发学习热情。基于此，本文主要研究生活化走进小学数学课堂中的运用。

一、在小学数学教学中生活化的必要性

所谓的生活化可以理解为日常生活的现实照应，在小学数学整个教育中，具有一定的实在意义。首先，生活化进入课堂中整体氛围更为浓厚，扭转其歪曲的理解，小学生见识的不够多，教师施行的生活化小细节，得以呈现在堂上，这是新时代教育下的突破，也与教学目标匹配。……