摘要：在我国高中英语课堂教学中通过整合英语教学质量评价，有助于培养高中学生良好的英语阅读表达能力，提高学生的高中英语核心能力素养。因此，高中英语教师应高度重视教学与评价一体化的高中英语课堂建设。本文主要探讨了如何有效构建阅读教学与绩效评价教育相结合的高中英语阅读教学，以上仅供广大学校高中英语教师学习参考。

关键词：高中英语;阅读教学;教学评一体化;构建

一、英语阅读教学的现状

（一）教学模式过于单一

目前由于我国高中英语教学模式单一，不能有效地提高我国学生的高中英语学习质量。一般来说，英语教师往往会采取让高中学生自己进行阅读、详细讲解、补充英文知识点的多种方式来进行高中英语教学。在学生阅读文章过程中，分析一篇文章虽然可以在一定程度上有效提高我国学生的高中英语理解能力，但大多数高中学生对文章的英语理解往往是肤浅的，难以及时加深对自己所学习的知识点及内容的准确理解，学习中的效率往往无法得到有效性的保证[1]。

（二）不注重培养学生的学习思维

在我国高中英语学科教学中，大多数的高中教师更多地是注重基础知识和实际问题以及解决基本技能的综合教学，以此来达到不断提高广大学生学习成绩的主要目的。这样一来，高中英语学科的教学将会变得更加刻板，高中学生在学习英语过程中虽然可以吸收大量的基础理论知识和掌握解决实际问题的基本技能，但是他们缺乏多样化的思维，也不能使其得到充分发展和不断加强，这对学生高阶的这种学习方式以及思维的健康发展极为不利。……