赵娣 陈钰 傅丽 姚红云 梁红莲 郑慧敏 何义帆

【摘要】调查分析学生对线上線下混合式物理化学实验课程的总体评价、学习态度以及学习中遇到的问题和困难等方面，根据反馈发现的问题，提出优化线上预习系统、明确课程价值、建立新型评价体系等建议。

【关键词】线上线下混合式实验教学;物理化学实验;调查分析

〔中图分类号〕G642〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1674-3229（2021）04-0124-05

0 引言

化学是一门理论与实践并重的课程，而实验是培养学生创新能力和综合素质的重要“窗口”[1-4]。高师院校的化学实验课程还担负着培养学生实验思维和实验课教学能力的重任。传统的化学实验课程在教学方法上仍以灌输式为主，教学方式老旧单一，使得学生的学习积极性普遍较低。同时由于学时的限制，更聚焦于完成一个实验项目，缺乏对学生进行实验方案设计、实验反思以及科研思维等全方面的熏陶和培养，对于学生今后从事教学或科研方面的工作是不利的[5-7]。为了提升实验教学效果和学生的学习效果，应紧跟信息化时代下“互联网十”教育模式的步伐，充分合理地使用线上资源和平台，并结合物理化学实验课程项目式的特点，建立线上线下一体化的实验教学模式[8-9]。目前本校物理化学基础实验课程均采用“线上十线下”的教学方式，但这种教学方式仍处于初期探索阶段。为了最大化地优化课程，使这种教学模式真正有助于提高学生的学习效果，提升学习效率，达到对学生综合技能培养的目的，本研究对该课程的教学现状进行了调查和研究，并针对问题提出相应的改革策略。……