徐秋娥

摘 要： 文章通过对本校五年制工程造价专业学生问卷调查的分析研究，梳理出学生参与课堂方面存在的问题，据此提出四点反思及对策，希望学生能积极地参与课堂，成为课堂的主人。

关键词： 课堂参与 调查分析 课堂参与度

一、调查研究的背景

追求课堂教学效果始终是专业课教师的教学需求，也是课程改革的重要目标。在当前的教学过程中，存在教师教得非常辛苦、学生学得不辛苦、课堂教学效果不显著的问题。

课堂是教学的主阵地，要想营造和谐、积极向上的课堂氛围，强化教学效果，专业课教师必须改变缺乏生命力的教学模式，让学生有效地参与到课堂中，使他们成为真正的课堂主人。

我们面对的教学对象是从初三毕业，没能考上普通高中，基础较差、行为习惯多少有点问题的学生。由于家长对他们的期望过高，学生没能实现家长的预期目标，是情绪低落、内心自卑的一个群体，往往有自暴自弃的倾向。学生学习缺乏动力，没有目标，导致课堂参与程度很弱。

如何让建筑专业课堂成为学生有效学习的课堂，作为建筑专业课教师，我们必须下工夫，无论是教师的教学观还是学生的学习观，都要有较大幅度的提高，努力营造和谐的课堂氛围，使学生有效地甚至是高效地互动、合作，参与到课堂中，充分发挥学生的主观能动性，为学生的终身发展奠定基础。

为此，本课题组对江苏城市职业学院张家港办学点的工程造价专业的学生进行了“建筑专业课堂参与情况”的问卷调查。……