摘 要：在素质教育理念的普及之下，音乐教学作为培养学生艺术素养与审美素养等综合素质的重要学习科目愈发受到人们的重视。在这一教育背景下，音乐教师应该首先对传统音乐教学方式进行深入的教学反思，并积极地寻找提高教学有效性的教学策略以建设高效课堂，使得小学音乐教学对学生综合素质的培养效益进一步增强。笔者认为，高效课堂教学体系的形成需要教师从构成兴趣课堂与创新课堂机制两方面切入，以此协调好音乐教学中的主观与客观因素。

关键词：音乐教学;高效课堂;兴趣课堂;课堂机制

建设高效课堂教学体系是为了能够通过对课程各个环节的创新提高教学有效性，以更加高效地发展学生的学习能力与综合素养。在小学阶段的教学实践中创设小学音乐高效课堂教学体系，教师应该从兴趣课堂的构建与课堂机制的创新两方面入手，为学生的音乐学习活动协调好主观与客观两方面的条件，打造最佳的学习环境，助力学生学习效率的提高与进步。

一、 兴趣课堂的构成

（一）利用教学游戏活跃课堂氛围

游戏以其富有趣味性的特点，往往能够极快地吸引小学学生的注意力，从而激发出学生的兴趣，使学生更加积极地参与到游戏活动之中。在小学音乐教学实践中，教师即可利用游戏对学生兴趣的吸引作用，将游戏的形式与音乐教学的内容进行创新性的融合，将具有教学性质的游戏带入到教學课堂之中。……