摘 要：核心素养是新时期教师组织各学科教学活动的指导。《普通高中历史课程标准（2017年版）》中对高中历史核心素养做出了明确界定，同时指出，核心素养是当下历史教学的更高目标。在核心素养培养的影响下，高考也正在从能力向核心素养转变，高考通过解决问题检验学生的核心素养养成情况。因此，组织高中历史教学的时候，习题讲解可以作为教师培养学生核心素养的载体。在文章中，本人将结合自身的教学经验，从选题、讲题和评题这三方面入手，就如何培养学生历史解释素养进行具体阐述。

关键词：高中历史;习题讲解;历史解释素养;培养策略

新时期，培养学生历史核心素养是历史教师实施历史教学活动的教学目标。在核心素养发展框架的指导下，《普通高中历史课程标准（2017年版）》中对历史核心素养进行了详细界定，明确提出五大素养，历史解释素养是其中之一。课程标准中明确指出，历史解释素养是在以历史史料为依据，对历史事物进行理性分析的能力和方法。随着核心素养培养要求的不断深入，新高考也正在从过去的能力考查转向核心素养考查，历史试卷中考查学生历史解释素养的问题屡见不鲜。高考是高中历史教学的指挥棒，在实施高中历史教学的时候，教师要重视训练和培养学生历史解释素养。高考是以习题形式考查学生历史解释素养的，在日常教学活动，教师同样应该利用习题教学的方式培养学生历史解释素养。……