李华 马小璇 王继平 崔云琴

[摘   要] 教育精准扶贫是新时期脱贫攻坚中“发展教育脱贫一批”的重要举措。文章围绕扶教师之贫、扶学生之贫、扶家长（贫困群众）之贫三个层面，从信息化助力的视角讨论了面向乡村学校教师提能、学生保学、家长（贫困群众）再教育的问题。研究提出了利用信息化手段助力乡村教师提能，利用大数据精准施策不让一个学生因家庭经济困难而失学，利用信息化手段助力家长（贫困群众）接受再教育的路径、方法与策略。在后扶贫时期乡村振兴衔接中仍有值得借鉴的价值和意义。

[关键词] 信息化; 教育精准扶贫; 互联网+; 乡村教师提能

[中图分类号] G434            [文献标志码] A

[作者简介] 李华（1963—），男，甘肃武威人。研究员，主要从事信息化教育、智能教育理论、教育信息化研究。E-mail：nwnulh@163.com。

一、引   言

教育扶贫是阻断贫困代际传递的重要途径。十九大报告指出，决胜全面建成小康社会，特别是要坚决打好精准脱贫攻坚战[1]。打好脱贫攻坚战，“要把发展教育扶贫作为治本之计”“治贫先治愚”，让“下一代要过上好生活，首先要有文化”，习近平总书记在不同场合的这些讲话，为教育扶贫指明了方向。让贫困地区的孩子接受良好教育，获得发展，把他们培养成为有文化的、体格健全的劳动者，也是教育精准扶贫最根本的扶贫之道。本文从信息化助力教育精准扶贫的视角，在信息化背景下，探讨信息化助力贫困地区“教师提能、学生保学、家长再教育”的教育精准扶贫的路径和方略。……