周慧

摘要：在我国教育体制不断完善的过程中，珠心算在小学数学教学中具有的应用价值也得以不断提升。结合实际情况来看，珠心算教学活动的开展能够有序奥的提升学生手、眼、耳、口之间的协调性。为此，教师在开展珠心算教学活动时需不断提升学生的学习兴趣，进而为珠心算教学活动的有效开展奠定坚实的基础。基于此，本文对小学珠心算教学中学生学习兴趣的培养进行深入探究，望能够对相关工作的开展起到一定的帮助。

关键词：小学数学;珠心算;兴趣

一、不断丰富教学形式，激发学生学习兴趣

结合实际情况来看，在开展小学数学珠心算教学工作时，由于缺乏完善的珠心教材，加之小学阶段学生年龄较小，因此教师难以按照固定的教学模式开展珠心算教学活动。根据小学数学教学活动开展的实际情况来看，游戏通常是学生最感兴趣的教学形式之一，其也是小学数学珠心算教学活动中最具有效性的教学手段之一。通常情况下，教师借助教学游戏的应用能够有效的提升学生参与珠心算学习活动的兴趣，并在提升其思维能力的同时，使其能够在轻松的学习环境中开展学习珠心算。如在开展“补数”这一内容的教学活动时，教师可通过拍球游戏的应用重视起来，并规定两位同学拍球的数量加在一起要等于十，从而在充分培养学生学习积极性的同时，有效的提升学生的计算能力。

此外，除游戏教学手段外，教师在开展数学珠心算教学活动时还需将多种教学形式的综合应用重视起来，例如歌曲、谜语、手指操等等。……