邵红霞

[摘 要]幼儿阶段属于孩子成长发育的关键时期，这一阶段的幼儿虽然身心和智能还处于发育阶段，但是他们已经具备独立思考和自主操作的基本能力。因此在幼儿的启蒙教育中，教师应当优化幼儿的教育方法，将启发式教学模式引入到整体的教学过程中，通过激发幼儿的自主学习意识来提高幼儿自主思考和解决问题的能力。基于此，从兴趣启发、情境启发、问题启发和游戏启发四个角度，阐述启发式教学在幼儿教育中的应用方法。

[关键词]幼儿教育;启发式教学;运用策略

[中图分类号] G61 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0095-02

我国古代的儒学大家孔子曾说过：“不愤不启，不悱不发。”由此可见，启发式教育的重要性从古代就开始备受重视。幼儿园中的孩子正处于学习新知识和认识世界的关键时期，将启发式教学应用到幼儿教育的环节中，可以有效激发幼儿的智力发育，促进幼儿的人格健全，培养幼儿的多元思维能力。而且随着素质教育改革的推广，我国目前幼儿园的教育模式也提倡教师创设各种教学活动，以此来激发和引导幼儿在参与学习的过程中开拓思维，获得更多宝贵的知识。所以，本文以本幼儿园中大班阶段的孩子们为研究对象，结合大班的日常教学活动，提出自己对启发式教学的一些应用建议，希望可以为其他幼儿教育工作者提供一定的借鉴。

一、启发式教学在幼儿教育中的应用意义

启发式教学，通俗来说就是围绕主要的教学内容和目标，结合学生自身的认知水平和规律，采用一些具有启发引导作用的教学方法培养学生开展自主探究学习的教育方式。……