宋惠平

[摘 要]在对3-6岁幼儿负面情绪成因分析的基础上，探讨情境表演游戏对儿童负面情绪迁移的价值及实践操作，以期为一线教师和家长等提供促进幼儿负面情绪迁移和积极正面行为塑造的有效指导。

[关键词]情境表演;负面情绪;迁移

[中图分类号] G61 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2021）36-0093-02

一、3-6岁儿童负面情绪的成因分析

3-6岁幼儿社会情感的发展还没有完善，他们对自身的情绪控制能力不强，生活中遇到不顺心的事情容易产生情绪波动，常见的负面情绪有生气、愤怒、 暴躁、焦虑、担心、不安、消极等， 如果不及时帮助幼儿调解这些负面情绪，将影响幼儿的同伴交往、社会适应及亲社会行为。笔者在实践中归类幼儿阶段的负面情绪成因大致如下：

1.幼儿自身的主观原因

一是幼儿不善表达情绪。在日常的观察中发现，幼儿碰到不会做的事情或发生同伴冲突，虽然内心焦虑和不安，但是不会表达此刻的心情，更加不会求助老师或者跟爸爸妈妈表达内心的情绪和感受，久而久之，成人就错失了了解孩子感受的最佳时机，幼儿在心里积压的负面情绪会积少成多。二是自身性格的成因。外向型性格的孩子活泼开朗，喜欢交流，遇到不顺心的事情喜欢和朋友交流，也会主动和老师交流，不易产生不良情绪;而内向的孩子人际交往相对狭隘，害怕困难，遇事畏难情绪多，较外向型孩子而言负面情绪会比较多。

2.家庭教育的客观影响

一是家庭人际氛围的影响。……