徐晓星 郑洁珠

摘 要：工作室是高职院校提高人才培养的有效模式之一，特别是在艺术设计学科的实践教学中更是发挥着不可替代的作用。岭南地区有丰富多彩的文化底蕴，在工作室精神引领、文化育人方面具有得天独厚的条件。工作室在技能应用训练的同时更需要注重人才内在精神的培养，广东职业技术学院的工作室模式为岭南文创设计的人才创新培养提供一定参考。

关键词：人才培养;岭南文化;文创设计;工作室;

基金项目：本文系2018年广东省高等职业教育教学质量与教学改革工程教育教学改革研究与实践项目“岭南文化对高职艺术设计工作室群的教学启示——以广东职业技术学院为例”;2019年广东省教育科学“十三五”规划高校哲学社会科学专项研究项目“基于‘新中式美学’的岭南文创设计与思政教育研究——以粤港澳大湾区为例”（2019GXJK249）;广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2021年度课题“思政教育视域下大湾区岭南文创设计研究”（2021GZGJ292）研究成果。

一、引言

工作室是高职院校提高教学质量的教学模式之一，以“办学融入社会、专业融入产业、教学融入企业”为人才培养目标，在国内高职院校、本科院校到处可见，特别适合艺术设计类专业群的教学。目前工作室一般分为教师工作室、能工巧匠工作室、学生工作室、共建工作室等，不同学校和不同学科还具有差异性。而对于文创设计领域以及岭南地区文化产业人才培养的发展，工作室……