摘 要：当前的语文教学在小学教育体系中处于重要地位。近年来国家新课标改革中，教材改编推进了语文教学改革。小学语文教学也越来越重视培养学生的核心素养。“听、说、读、写”的要求依旧是学习重点。而在小学低年级的教学中，词语学习是学习的重点;在小学高年级教学中，写作学习逐渐成为学习的重点。文章对此探讨词语教学、句子学习、阅读能力培养、写作能力提升的教学创新。

关键词：小学语文;词语教学;阅读能力;教学创新

一、 引言

在小学阶段，主要是进行常规的语言学习。教学阶段经历：词语-句子-段落-文章。语文教学的本质是语言能力的构建，而不仅仅是语文理论知识的讲授。在教学中可以发现，语言能力的提升可以推动阅读教学的发展。学前教育中大部分都是简单的兴趣课堂，较少的知识讲解。到了小学阶段，学生的知识积累较少，语文老师在教学时要着重培养学生的知识积累能力。语文学习的基础就是词语学习。仔细地品读小学六年的教材不难发现，生词学习始终是重中之重。阅读的基础是句子，句子的基础是词语，词语是基础中的基础，词语学习不容忽视。基于此，笔者在下文主要阐述立足于词语教学，温养阅读能力。

二、 词语的概况

（一）词语的重要性

词语是文章的最小单位，是文章的细胞。一篇文章是由段落组成、段落是由句子构成、句子是词语按照一定顺序来组成，可见词语是基础。词语对于文章来说就是将建房子所需的红砖，没有词语不成文章。……