张彩华

【摘要】对小学生进行德育的主要目的，就是为了充分陶冶每位小学生的道德思想情感，对每位学生的性格品质进行潜移默化的思想品德教育。小学教师的道德行为、精神面貌和形象，对每位学生的学习教育活动影响不仅是直接的，也往往是深远的。教师的一言—行、一举一动都有可能感染到每位学生，教师为人师表，要以严谨的学习态度和一丝不苟的工作精神以及良好的行为习惯来影响每位学生，为学生树立良好的榜样。

【关键词】小学数学;教学渗透;德育

随着新教育课程教学理念的进一步发展，学科德育教学目标要求加强对学生个体进行系统德育的教学理念已被广大德育教师接受，但这一问题解决的关键是德育教学者在教育工作中如何去实践。教师常常会感到，数学学科知识的理论知识，似乎很难与数学学科的思想品德和政治素质教育的具体内容紧密结合在一起。因此，想要切实掌握好在数学学科的理论教学过程中对广大小学生进行数学思想和德育渗透，是每一位数学学科教育者要研究的问题，也是数学教师首先需要具备的一项数学基本素质。

一、教师言传身教，渗透人格魅力教育

学生的政治思想品德主要由数学教师来指导培养。而在数学学科教学中，数学教师本身就是指导学生时最为直接的学习榜样，教师的思想情感、态度对指导学生学习，都具有着最直接、最重要的影响。

学而为师，自身为型。……