杨新梅

【摘要】新岗教师在教育教学工作适应期中，需要在把握自身和了解学生基础之上展开工作，做好班级管理和课堂教学运行机制，深入了解学科性质和新课程标准要求，做好学科教学工作，关注好每位学生的发展异同和身心健康。为将工作做得更好，需树立终身学习理念并通过阅读等途径加以落实，養成理性工作和经常反思的习惯，用于工作经验积累和成果提炼。

【关键词】学生差异;建章立制;以学定教;坚持阅读;理性思考

为了解本校新入职教师教育教学适应情况，进行了一组多选题为主的问卷调查。虽被调查教师人数不多，但收集到了必要的信息。

1.新岗教师工作成就感来自于“对教师职业的认同、向往与热爱，学生、家长的尊重，以及领导与同事给予的支持和帮助”，同时，对“从学生到教师角色转换平稳和在工作岗位上不断学习到新技能”两个选项认同度紧随前三项之后。

2.在工作中遇到的困难主要来自于“时间与精力不够（或分配不合理）、班级管理经验欠缺和作息时间适应有困难”三个方面。

3.班级管理或学生习惯培养难度主要来自“学生自律性有待提高、学生成长背景差距大、学习目的不明确和教师未找到评价的有效方法”四个方面。

4.教学工作难度主要来自于“学生基础不一、学生作业质量欠佳或不完成、家长给予支持有限和教师基本功需要提高”，“辅优补差工作难以落实和批发作业费时过多”排在前三项之后。……