季燕

摘要：随着教育体制的改革，如今班主任不僅是学生的管理者，更多情况下扮演着引导者、组织者、调控者的角色。管理好一个班级需要做大量工作，由于文化、风俗习惯的差异，要管理好一个由多个民族成分学生组成的预科班就要做更深入、更细致的工作，本文从加强学生思想道德教育等五个方面谈谈如何做好预科班班主任工作。

关键词：良好班风、建章立制、凝聚力

【分类号】G645.1

How to Manage a Minority Preparatory Class

Ji Yan

Yili Technical and Vocational College

Abstract： With the reform of the education system， now the teacher is not only the manager of students， more often plays a guide， organizer and regulatory role. To manage a class， the headmaster needs to do a lot of work. Because of the difference of the culture， customs and habits， the headmaster should do more thorough and meticulous work to manage a preparatory class， which composed of minority students. This paper will show you how to be a good headmaster of the minority preparatory class in five aspects.

Keywords： Class Atmosphere； Establishment of Class Rules； Class Cohesion；

随着我国素质教育的拓展，越来越多的少数民族学生步入知识的课堂。预科班的学生几乎全部是少数民族学生，他们大多数来自偏远的牧区，受到地理位置、经济条件和风俗习惯的影响他们的生活习惯与汉族有着很大的差别。作为少数民族学生班级的直接管理者，班主任在学生思想、学习、生活上都起着十分重要的作用，本文就预科班班主任管理工作谈几点看法：

一、要加强思想道德教育、营造良好班风

班主任不仅是学生的管理者，还是学生思想道德教育工作者。作为思想道德教育工作者，班主任应始终坚持“育人为本，德育为先”的教育方针，加强思想道德教育，培养他们的爱国、爱疆、爱校、爱班的情感，为他们将来成为社会主义现代化的建设者和接班人打下思想基石。主题班会对于加强学生思想道德教育、营造良好班风发挥着至关重要的作用。

召开主题班会要做到三点：1、要定期召开主题班会；2、主题的选择一定要积极向上，充满正能量；3、发挥学生主体意识，让全体学生充分参与到班会活动中去。……