【摘要】在小学语文教学过程中阅读是必要的，随着我国教学改革的不断推进，群文阅读有助于学生分析文章间的联系，不再以单一阅读为中心进行结构、写作手法、表达技巧等的分析，而是建立起文章整体间的关联。因此该新型阅读模式受到了更多语文教师的关注。合理运用群文阅读，既可以提升小学语文教学的有效性，也可以提高学生核心素养。本文分析了几点群文阅读在小学语文课堂中的运用策略。

【关键词】小学语文;群文閱读;核心素养

【中图分类号】G623               【文献标识码】A               【文章编号】1672-0490（2021）36-005-03

【本文著录格式】冯小刚.群文阅读在小学语文课堂中的运用[J].课外语文，2021，20（36）：5-7.

前言

群文阅读就是指引导学生阅读多篇关联文章的方式，这种方式与传统阅读教学模式相差较大，其更加注重学生阅读量以及学生在阅读过程中的积累与分析。基于群文阅读教学优点，在各阶段，语文教学中都积极进行了群文阅读，要想做好群文阅读教学就必须从“读什么”和“怎么读”两方面入手来提供文章、分析文章。

一、借助同一作者群文分析文章风格

通过对作者以及其文章的分析，大部分作者有其独特的写作风格以及写作方向，因此教师在引导学生进行群文阅读时，就可以为学生收集相关作者的文章，通过提供同一作者的群文，小学生可以在分析同一作者多篇文章后，了解到该作者的写作思路以及写作内容。与此同时，教师通过为学生提供同一作者的多篇文章，也可以让学生从更多的角度来了解该作者，进而更好地理解该作者笔下的文字，锻炼学生理解能力与文章阅读能力。……