陈学写

【摘要】进入新时代，立德树人是教育的根本任务，所以“德育为先”是必然。本文从爱国主义教育、品德修养、心里品质等方面对班主任工作实践展开讨论，对德育工作有效性进行探究。

【关键词】实践;德育;班主任

习近平总书记在北京大学师生座谈会上的讲话“人无德不立，育人的根本在于立德”，高屋建瓴地指明新时代教育“德智体美劳，五育并举，德育为先”的理念。这是新时代教育系统的一个伟大任务。接下来就是落实了，而落实靠的就是千千万万教师，靠的就是千千万万教师絮絮叨叨而又踏踏实实地工作。而班主任对德育的实施具有得天独厚的优势。首先，班主任与学生容易建立起信任关系。班主任工作是服务于学生的，在学生日常的学习生活中，班主任借助专业优势容易获得学生的“心”，以致有些妈妈反映孩子“就聽老师的话”。其次，学生在校与班主任接触多，交流多，其品格、心理状态，思维方式等班主任容易掌握，这为德育提供了基础。班主任在学生心中，身份特殊，较其他老师进行德育工作有独特优势，所以做好学生德育工作我们义不容辞，也是我们的责任担当。基于多年的班主任工作实践，对学生德育工作进行了一些探究。

一、多方取材，从实践中培育爱国情怀，提高学生思想政治素养

西方有些学者认为中国传统文化里没有信仰，其实中国人的信仰比较特别，是“家国情怀”。我们拜孔子是因为他是“万世师表”;我们拜岳飞，因为他“精忠报国”，我们敬重的是为国家做过重大贡献的人。……