文素

摘要：当小学生进入高段时期，已经掌握了基本的数学学习方法。在此基础上，引导学生思维，可以激发学生的学习兴趣，提高教师的教学质量。将小学数学知识进行优化整合，培养小学生的科学思维，帮助小学高段学生提高逻辑思维能力，有效掌握数学课程知识。本文分析了引导学生思维的作用，并提出相应的引导策略，以期促进学生的可持续发展。

关键词：小学数学;引导学生思维;策略

引言

数学学科对学生的思维要求较高，而灵活的反应能力和计算能力是数学思维的一种。因此，在小学高段数学教学过程中，教师要注意引导学生的思维发展，培养学生的数感，让学生的数学思维得到有效锻炼，并掌握数学学习的基本规律。

一、培养小学高段学生数学思维的重要性

数学思维是培养学生自主探究和思考数学规律的一种方式，教师让学生通过数学学习，养成良好的学习习惯，掌握数学规律，可以促进学生高效学习。小学高段学生的思维正处于开发期，是培养创新意识的最佳时期，而培养学生的数学思维，能健全学生的逻辑连贯性，帮助学生从多方面思考和分析问题，让学生的思维得到充分锻炼。

数学具有较强的逻辑性，学生只有具备灵活的思维，才能全面深入地探究数学规律。小学高段学生正面临小升初的过渡期，小学高段数学知识难度系数也在不断提高，良好的数学思维是学好数学的重要辅助，能够给学生后期的学习带来极大的助力。……