陈绍兴

【摘要】小学生群体受限于年龄和阅历，难以自发地对美文形成深刻理解。本文拟探讨美文浸润视角下小学语文传统文化教学的实践，为教育者提供参考借鉴。

【关键词】美文;小学语文;传统文化;教学

小学语文课程标准将美文浸润视角下的传统文化教学提升到了一定的高度，同时对小学语文教师利用美文进行学生的审美教育提出了要求。鉴于此，小学语文教师应当深入美文教学的方法，令学生的传统文化教育贯穿其就读过程，内化为学生的精神品质和文化品质。

研究美文浸润视角下小学语文传统文化教学实践的意义，主要为缓解小学语文传统文化教学中的现存问题。近年来，小学语文传统文化教学表现出传统文化内容缺失、传统文化传承不足、美育效果较差等一系列问题，基于文献研究和经验总结研究美文浸润视角下小学语文传统文化教学的实践，有助于缓解上述困境。

一、美文浸润视角下小学语文传统文化教学的发展

（一）美文倚重与美文浸润的偏向

教师在激起学生美文阅读兴趣之后，必须开展与美文阅读相关的各种活动，来帮助学生时时接受到美文的浸润，增加阅读“黏性”。例如，在当下这个信息时代，各小学的阅览室设备丰富、书籍资源充足且趋向于电子化。各小学利用阅览室开展“开心阅读”和“朝阳读书全民阅读主题月实践”的活动，在学生读书时邀请知名作家来进行互动和讲座。学校利用……