刘大慧

摘要：多媒体和网络科技正在改变我们的生活，也促进了教学模式的改革和创新，让课堂变得灵动和鲜活、立体和多维。依托现代信息技术，把课堂还给学生，以生为本，在“活动”中、“对话”中建构知识体系，已成为当下课堂的一种常态。作为师生互动、生生互动重要载体的课堂“对话”，体现了教学中师生平等、合作共享的民主思想。师生之间、生生之间、生本之间的深度对话，在现代信息技术手段的支撑下，正在演绎着寓教于乐、事半功倍的精彩。笔者现就课堂“对话”的效果和策略，谈几点自己的思考。

关键词：信息技术  课堂对话  学科整合  呈现形式

随着“希沃”“白板”等现代信息技术在教育领域的广泛应用，学科教学与信息技术正在走向深度融合。利用现代教育技术手段，在多层面、多维度的互动“对话”中实现知识的传递与建构，已成为师生普遍欢迎的课堂呈现形式，体现出现代课堂师生平等、同伴互助、合作分享的民主思想。巴西教育家弗莱雷认为“没有对话，就没有交流，没有交流，就没有真正的教育”。通过师生之间、生生之间、生本之间等“对话”方式的相互作用，能充分调动学生学习的积极性，彰显其主体地位和存在价值，对于提升课堂的趣味度、和谐度、合作度和达成度具有十分积极的意义。

一、课堂“对话”应关注师生情感，直指知识建构过程

基础教育课程改革正悄然改变着中小学课堂的传统结构，让学生走到舞台的中央，动起来，活起来。……