林荣莉

摘要：在小学语文教学中，习作教学是提升学生语文综合水平的有效途径。在传统语文习作教学模式下，往往是采取单元习作式的教学模式，这样的教学模式由于过于强调对学生习作技巧的培养，容易导致学生对习作产生厌倦感。“小练笔”是一种较为灵活的写作练习，指的是在阅读教学中通过某一话题引导学生进行内容拓展或是仿写，基于文本形式，引导仿写练笔;基于读写结合，引导穿插练笔;基于单元主题，引导整合练笔，帮助学生开辟习作“新通道”。

关键词：小学语文  小练笔  习作训练

在新一轮改革中，小学语文教学应该更加注重语言实践对学生能力的影响，要强调“着重培养学生的语文实践能力”。语文课程标准指出，教师要善于在阅读教学中穿插习作训练，以此促成学生读写能力的双重提升。在这一背景下，“小练笔”这一形式逐渐成为受教师欢迎的教学手段。“小练笔”是一种较为灵活的写作练习，指的是在阅读教学中通过某一话题引导学生进行内容拓展或是仿写。教师可以结合教材内容寻找“小练笔”的切入点，让学生自行组织语言进行写作练习，从而形成较为清晰的写作思路，以此帮助学生开辟习作“新通道”。

一、基于文本形式，引导仿写练笔

（一）基于文本句式，引导仿写练笔

语言有其固有的规律，通过对课文经典句式进行仿写，学生能够以文本为范例，结合自己的联想与想象尝试性地进行语言组织能力的训练，最终顺利实现语言能力的内化。……