吴建明

摘要：本文立足语文教学的真实情况，从“何为叶圣陶学生种子观”“课堂教学实操”“学生种子观的内外价值”三个方面出发，对如何运用“学生种子观”提升语文课程教学质量进行分析与探究。

关键词：小学语文  “学生种子观”  个性化成长  语文思维

随着新课程改革的不断推进，新型的教学观念与教学思路应运而生，社会各界对于教育也提出了更高的要求。新时代的优秀学生不单单要做到专业知识掌握扎实，更重要的是要拥有良好的素养。语文学科与其他学科不同，包含着浓厚的人文情怀，一诗一词都是良好的教学资源。如何基于叶圣陶“学生种子观”进行语文课程内容建构研究，有效提高小学生语文素养，是每一位任课教师应当思考的重要问题。这就需要小学语文任课教师深入了解学生内心，每一位学生就像是一颗种子，只有教师正确引导才能成长为参天大树。在这样的教学引导下，教师充分尊重学生的主体意愿，能实现课堂教学质量与效率的提升，进而为提高小学生语文综合水平做准备。

一、叶圣陶“学生种子观”的丰富内涵

叶圣陶作为中国现代著名的教育家之一，其教学思路与教学理论始终走在时代前列，“学生种子观”作为近现代社会教育思想的重要理论，奠定了教育新思想的萌芽，是引领现代教育走向世界的新标杆。所谓“学生种子观”，就是指将每一位学生都视为一颗种子，种子的成长具有无限潜能，因此学生自身也拥有极强的生长节律。……