田文智

【摘要】现存高中体育与健康课程将“健康第一，学生为主”视为教学主要目标，尤其重视体能模块课程资源的整合优化以及创新，将“学生为本”列为课程目标，在课程设计中加入“学生的主观需求”，并在课程实施过程的各个环节中保证学生身心健康和社会适应能力稳定发展，以此推进教学工作有效进行。本文通过分析高中体育与健康课程模块教学评价现状找出教学存在的问题，以问题为基础，提出优化高中体育与健康课程模块教学的对策措施。

【关键词】高中教学;体育健康课程;模块教学

引言

随着国家对高中课程的改革推进，学校越来越重视体育与健康课程的教学状况，同时，增强学生的身体素质，保证其心理健康并提高学生社会能力也是家长以及社会各界对学校教学的一致要求。当前的高中体育与健康课程虽然以“健康第一，学生为主”为教学首要目标，在课程设计中加入学生的主体需求，并在课程进行过程中实时贯彻落实提高学生身体、心理以及社会适应能力，但是由于传统体育健康教学理念和教学内容根深蒂固，当前体育健康课程模块教学受其限制，无法有效发挥作用，体育与健康课程模块教学评价在实际教学过程中存在一些不足。

一、高中体育与健康课程模块教学现状

（一）排课空有其表

根据普通高中体育与健康课程标准的规定，在高中时期，学生应在一些体能项目学习中达到一定的学时。……