闵龙芬

【摘要】应试教育下，教师更为关注的是学生的成绩，造成了学生的负担，特别不利于学生成长。而在素质教育下，教学理念发展转变，实现学生的综合能力是教学的核心。在语文教学中更是如此，通过实施减负增效，学生学习相对轻松，学习主动性也大幅提升，语文教学质量大为提高。基于此，本文着重探究小学语文教学中实现减负增效的有效策略，以期为大家提供参考。

【关键词】小学语文;减负增效;有效策略

开展小学语文教育，是帮助学生学习汉语知识的关键。进行有效的语文教学，学生可形成良好的应用汉语习惯，并提升自身阅读、写作水平。各个小学教师虽然没有反复强调学习语文的重要性，但是凭借其对语文教学的关注，无疑也加大了学生心理负担。当前，减负增效得到一定应用，但取得的效果并不突出。怎样真正实现减负增效的价值，语文教师要重点探究。

一、实施减负增效策略的意义

在我国教育工作中，受以往应试教育影响，判断学生学习情况的依据就是考试成绩。而语文教师为了提升学生的卷面分数，除了课上生硬地通过填鸭式方式给学生们灌输知识外，还会增加课后作业量，导致学生有沉重的压力，可以说，除了学习，再没有多余的时间开展一些爱好活动。在众多作业下，学生产生了对语文的抗拒感，根本没有兴趣可言[1]。在新课改下，提出了小学语文教学要实施增效减负。在有效的时间内，语文教师必须要提高教学实效性，从而推动学生语文能力的发展，让其自主学习，并获取相应的知识，从而形成终身学习能力。……