谢锋

【摘要】初中语文作业设计和评价是学生核心素养培育和发展的重要途径。本文通过分析当前初中语文作业设计存在的问题，提出了作业设计和评价的方略，进一步优化与创新初中语文作业。

【关键词】初中语文;核心素养;作业设计;作业评价

初中语文作业不仅是学生构建学科知识、提升学习能力、积淀学科素养的重要渠道，更是学科教师践行“全面育人、全方位育人、全过程育人”的重要途径。教师可以通过初中语文作业设计和相应的合理评价培育和发展学生学科核心素养，落实学科育人的教育目标。

一、初中语文作业设计和评价存在的问题

（一）作业的任务形式单一

语文作业注重书写训练，缺少综合训练。调查中，我们发现初中语文作业形式单一，一般都是“一抄、二答、三背、四做”，即抄写字词、回答教材后习题、背诵教材注明要背诵的段落诗文、做教辅书上的作业题，集中表现为读一读、写一写、背一背。作业不应该是简单体力活動形式，而是有一定强度的思维活动体操，更应是学生听、说、读、写、思的综合训练场。

（三）作业评价以批评性为主

教师对学生的评价以激发其学习兴趣为目的，因此，当以积极的鼓励性评价为主。而且，在漫长的语文学习过程中，很多学生容易产生厌烦情绪，此时通过激励性评价也能有效地提升学生的学习积极性。当然，这并不代表教师不能进行负面评价。当学生出现不认真听讲、不按要求完成作业等具有代表性的负面表现时，教师可进行针对性的负面评价，对整个班级的学生进行有效的警示，保证教学工作的顺利进行。……